어린이의 듣기 이해력은 다음 문제 중 하나 이상으로 인해 손상될 수 있습니다 달성군 유치원.
청각 처리 장애
이는 뇌 발달 장애로 인해 발생하는 어려움입니다. 청각 처리 장애 또는 APD가 있는 어린이는 소리의 미묘한 차이를 식별하는 데 어려움을 겪습니다. 배경 소음은 특히 APD가 있는 어린이에게 방해가 될 수 있습니다.
APD는 어린이가 청각을 처리하는 것을 어렵게 만듭니다. APD가 있는 어린이는 교실에서 지시사항을 따르는데 어려움을 겪으며 교사에게 다시 말해달라고 요청할 수도 있습니다. 그러한 경우, 특수 교육 프로그램은 아동의 특별한 필요 사항을 충족시키는 데 매우 유익한 것으로 입증되었습니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)는 충동 조절 능력의 결핍으로 인해 방향이나 대화에 집중하기 어렵게 만듭니다. ADHD 아동은 부모와 교사를 외면하는 것처럼 보일 수 있지만 실제로는 작업 기억 능력이 부족하여 명확하게 설명되지 않은 내용을 이해하고 지시 사항을 유지하는 데 어려움을 겪습니다.
사회적 의사소통 장애
사회적 의사소통 장애(SCD)로 인해 어린이는 다른 사람이 말하는 동안 방해를 하고 다른 사람의 말에 주의를 기울이지 않는 것처럼 보일 수 있습니다. 이는 SCD가 있는 어린이가 사회적 대화의 규칙을 이해하는 데 어려움을 느끼기 때문입니다. 그들은 말한 내용의 맥락이나 어조를 이해하고 의미 있는 대화에 참여하는 것이 어려울 수 있습니다.
듣기 장애가 있는 어린이를 위한 특수 교육 프로그램
학습 차이가 있는 어린이를 위한 학교의 특수 교육 프로그램은 듣기 이해에 어려움이 있는 어린이의 학습 과정을 보다 효율적이고 효과적으로 만들기 위해 여러 가지 도구와 편의 시설을 통합하는 경향이 있습니다.
그러한 아동을 위한 특수 교육 프로그램에는 효과적인 학습을 위해 다음과 같은 편의 시설과 조치가 포함되어야 합니다.
- 시각적 단서를 사용하세요
시각적 신호를 사용하면 아이들이 언제 교사에게 세심한 주의를 기울여야 하는지 알 수 있습니다. 교사는 손뼉을 치는 것과 같은 시각적 신호를 사용하여 중요한 지시를 내릴 것이라는 신호를 보낼 수 있습니다.
- 아이들의 시각적 강점을 활용하세요
듣기에 어려움이 있는 어린이는 일반적으로 뛰어난 시각적 강점을 가지고 있습니다. 수업에 많은 시각적 도구를 통합하여 이를 활용하세요.
- 학생들에게 중요한 개념을 반복하도록 요청하세요.
학생들에게 중요한 개념을 이해했는지 명확히 하도록 요청하면 학생들이 여러분을 따르고 있는지 확인하는 데 도움이 됩니다.
- 순차적으로 지시하기
아이의 작업 기억 능력이 좋지 않으면 복잡한 지시를 따르기가 어려울 수 있습니다. 다른 방향을 제시하기 전에 그들이 한 방향으로 행동했는지 확인하십시오.
듣기 이해에 어려움이 있는 아이들은 구두 표현 외에도 서면 메모, 시각적 도구와 같은 대체 교육 수단을 사용하는 데 중점을 두는 특수 교육 프로그램이 있는 학교에서 여전히 잘 지낼 수 있습니다. 부모와 교사는 아이가 듣기 능력 문제로 어려움을 겪을 때 흔히 발생하는 정서적 문제로 고통받지 않도록 노력해야 합니다.